Проектна идея и дейности: Провеждане на часове и дейности в училищата (презентации, информационни акции, конкурси) по глобално и интеркултурно образование. Активен онлайн обмен между учениците от 2 СОУ с учениците от училище от Гана. Проектът допринася за включването на глобални теми във формалното образование, като развива мрежа от глобално партньорство между европейски училища, учители, неправителствени организации и партньори от глобалния Юг.
В периода септември 2013 – септември 2014 училището ще вземеучастие в проект финансиран от Европейската комисия, ръководен от Център за приобщаващо образование.
Цели на проекта:
Да осъществи модел на програма, която да подобри чувствителността и критичното разбиране на глобалните проблеми сред учениците от гимназиален етап от 16 европейски училища от четири държави и да насърчи тяхното активно участие за разрешаване на тези проблеми с фокус върху Целите на хилядолетието за развитие. Проектът допринася за включването на глобални теми във формалното образование, като развива мрежа от глобално партньорство между европейски училища, учители, неправителствени организации и партньори от глобалния Юг.
Описание на проекта:
В периода септември 2013 – септември 2014 четири училища от България ще се включат с провеждането на часове по глобално образование и в активен онлайн обмен на знания и дейности с четири училища от Гана.
Дейностите по проекта включват:
– посещение на учителите в Гана и среща с техните партьори от училищата там
– съвместно планиране с колегите от Гана на часове по глобални и интеркултурни теми, които ще бъдат проведени през учебната година 2013/2014.
– провеждане на часове и дейности в училище (презентации, информационни акции, конкурси) по глобално и интеркултурно образование и активен обмен онлайн между учениците от всяко едно училище от България с учениците от друго училище от Гана.
– организиране на официално представяне на дейностите, извършени от учениците в рамките на проекта, с участието на учители от Гана, които ще посетят българските училища- партньори.
